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班级管理中的心理学——60级高一举办第三期班主任论坛
发布时间:2019/11/6 21:06:26  浏览次数:165次  来源: 山东省济南市莱芜第一中学   
 
 

2019年11月4日晚上,莱芜一中60级召开第三期班主任论坛,本次论坛主题为“班级管理中的心理学”。出席本次论坛的有校长助理兼60级分管校长贾玉彦,各级部主任、副主任,全体班主任以及学校心理老师李绪兰。

学习之路上难免会遇到阻碍,为了不让艰难险阻蒙蔽双眼,班主任必须做好学生的心理调剂工作,缓解其心理压力,特别是新高一第一次学分认定考试结束后,部分同学成绩不理想,堆积了很多负面情绪。为了应对这些情况,更好的引导高中生重塑心灵,重树自信,班主任们需要做学生的心理疏导工作。本次学生心理教育引导论坛的举办,显得尤为及时、应时。

学校资深心理教师李绪兰,为全体班主任作了报告,主题为“教育引导的心理效应”。

讲解之前,李老师带领所有领导班主任做了放松的小互动,彼此互相竖立大拇指,调动了与会所有人员的积极性和参与性。

李老师主要讲了作为学生在高中阶段的心理特点。结合其生长发育阶段,其心理机制、心理特点,重点体现在五种效应:出丑效应、破窗效应、鲶鱼效应、登门槛效应、反馈效应。李老师讲解了当前高中生不好带、不好教、不好管的心理原因,分析了学生容易出现的心理问题。报告具有理论性,针对性,引导性。

班主任代表吕强作了主题为“随风入夜、润物无声”的报告,吕主任强调了学生管理的三要素:一、教师的自身定位,二、相关的影响策略,三、管理的情境因素。教师在管理学生之前,必须清楚:我的班级学生需要怎样的管理。教师自身定位、班主任形象塑造必须与学生相匹配,这样才能更好地促进管理工作。吕主任谈到,同样的策略方法,同样的管理者,在不同的情境下,其管理效果是不同的。那么,如何根据班级的现状、班级的发展来实施管理?现在的班级处于什么状态,在班级发展的哪个阶段,就应该根据班级发展水平,采取相应的有针对性的办法。

最后,贾玉彦做了总结发言,他首先对两位老师的发言作了高度评价,并强调,学生学习管理和习惯养成固然重要,学生健康的心理引导也绝不容忽视,班主任要掌握研究学生、分析学生的本领,督促学生谨记各科核心素养,立德树人,加强心理建设,心灵构建。

 

 

供稿:60级年级委员会

撰稿:亓晓庆

摄影:亓晓庆

编辑:谢斐

审核:贾玉彦

 
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