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阅枫叶荻花,读美丽校园——60级4级部组织“阅读美丽校园”户外活动
发布时间:2019/11/28 21:17:26  浏览次数:110次  来源: 山东省济南市莱芜第一中学   
 
 

秋末冬初,天朗气清,正是游览好时节。为丰富同学们的第二课堂,培养同学们的核心素养,激发同学们对大自然的无限热爱,提高学习兴趣,近日,60级4级部在各班语文老师们的带领下,陆续开展了“阅读美丽校园”户外活动。

课前,老师们精心准备了阅读材料:名家笔下的秋天。名家笔下的秋天,多姿多彩,或明澈、或浓郁、或成熟,他们用睿智的目光,精深的情感,隽永的笔触,描绘了多彩的秋天,也展示了多姿的人生。

自古逢秋悲寂寥,刘禹锡却“我言秋日胜春照”;秋瑾说:一叶落而知秋深,秋风秋雨愁煞人,毛泽东却“看万山红遍,层林尽染。。。。。万类霜天竞自由——秋到底是什么样子的?林语堂说:“在四时中,我于秋是有偏爱的”,郁达夫发出“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头的感叹”——秋究竟有什么魅力?“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,阅读后,同学们走出教室,来到校园中,自己去寻找答案。

“品读可以自选角度,可以从大处落笔,也可以小切口。比如,就写一片树叶。它有过春的新生,也有过夏的苍翠欲滴,而后逐渐枯黄,变成失去水分颜色的木叶,在风中坠落于地。“死若秋叶之静美”,它就这样失去了生命,并且终会化为尘土,永远的消失。但是,从另一个层面来说,它又永恒的存在,因为它的养分回馈给了生养它的土地,它变成了土地的一部分。这是不是可以引发我们的思考:生而为人,同样是在世上作短暂的停留,我们能为这世界留下些什么?活动开始前,老师做了写作指导。

来到校园中,同学们认真观察,用心体悟。“这是郁达夫的尖细且长的草”,“这是杜甫的木叶,没有水分的那种”,“这是荻花吧?”同学们自然地把所见之景和近期所学课文内容联系起来,小声的交流着。

活动课安排在下午,去时阳光尚好,西湖边色彩缤纷;回来时暮色沉沉,凉风渐起,湖边野鸭不时鸣叫几声,同学们置身诗境,缘景明情,对古诗词中的情感有了更深的理解。

关于本次课堂课堂设计,60级4级部级部主任、高级语文教师李念学说:“我国自古以来就有“秋士”之说,通过阅读材料和亲身体验,理解这一特色传统文化,完成‘文化传承与理解’;通过阅读名家笔下的秋,让学生明白名家之所以对秋感受各不相同,与其个人境遇密切相关,完成‘思维的发展与提升’;在学生户外阅读过程中,用自己的眼睛去发现美,欣赏美,完成‘审美鉴赏’,阅读后的写作练习进行进一步的审美创造,实现‘语言建构与运用’,整堂课围绕语文核心素养展开,通过活动让核心素养真正落地生根。”通过欧阳修《秋声赋》与当代散文家峻青的《秋色赋》比较阅读,让学生理解峻青所说‘如果欧阳修生活在今天的话,那他的《秋声赋》一定会是另外一种内容,另外一种色调。’激发学生爱我时代,爱我祖国意识,意义重大。”

本次活动是60级4级部语文组的一次教学创新,在新课程、新高考、新教材的新形势下,60级4级部语文组开拓创新教学思路,积极探求新教学方法。活动以新课标为指导,利用本学校特色资源,转变学生语文学习方式。通过实践活动,融合听说读写,跨越古今,打通了语文学习和学生的生活世界,激发学生的学习兴趣和动力,提高语言文字运用能力,取得了良好的学习效果。

 

 

供稿:60级4级部

撰稿:谢斐

编辑:谢斐

摄影:谢斐

审核:贾玉彦

 
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